幼儿园数学,幼儿园数学有哪些
幼儿园数学,幼儿园数学有哪些
幼儿园数学内容包括：集合概念、数概念、图形和空间概念、量概念等四个方面。
数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。它不仅能帮助孩子精确地认识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。孩子学习数学的任务不在于掌握系统的数学知识，而应获得一种数学的思维方式。
幼儿园阶段的数学教育价值
幼儿园阶段的数学教育，最主要的价值在于：培养孩子的逻辑思维，使孩子能运用数学思维方式发现并解决日常生活中的问题。培养观察力是幼儿数学思维训练的基础：在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。
幼儿在学习数字3时，最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的3个物体才是3，而对形态、颜色稍有差异的3个物体，就不能确定它的数量，这说明，在建立数概念时，数的实际意义比较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。
幼儿园的数学内容主要有：
一、会数数
能熟练地从“1”开始往下数，也能孰能的从中间某个数开始倒着数或正着数，一般从1开始数数幼儿园小朋友都会了，但是如果从中间某个数开始数的话可能就不知道了，或者说孩知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
比如：能口头数数到100，能从中间任意一个数起接着数，能手口一致地点数20以内的实物，排除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数。能从10倒数到1，能从10以内任何一个数倒数到1 。能直接目测10以内实物的数量。能按实物数或言语提示取出同样多的实物。能按2、5、10进行按群计数。
二、会顺序
一般让孩子从1开始数数的时候这样的顺序都是固定的，在此基础上要让孩子举一反山，问问孩子某个数左右相邻的数字是几，例如：5的前面是几?后面是几?从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。排序是指根据一组物体的某种特征（如长短、高低、大小、多少、重量、高度等 ）的差异或按某种规则（如从长到短、一长一短、两长一短等），按序进行排列。在生活中，可以让孩子将家里的书按轻重排序，将家人的衣服、鞋子按大小排序、家中聚会时将人员按高低排序，还可以做如下的按一定规律排序活动：
如图
三、知道大小
要让孩子知道两个数作比较的时候谁比谁大，大多少，在原数数的基础上可以发散多这种小测试，比如：7与8哪个大?大几个数?小几个数?
幼儿园数学启蒙教程：
在游戏活动中渗透数学内容：维果茨基指出：“在游戏中，一个孩子的行为总是超越于他们实际年龄、他的日常行为；在游戏中，他比他本身的实际水平高出一点。”而游戏又是幼儿一日生活中不可缺少的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动之一。
在教学中使用学具多样化：在以往的活动中，教师常以教具进行演示，并在此基础上，讲解基本的数学概念。教师是幼儿的主导者，幼儿的学习以听和看为主，他们的操作也大多是为了验证教师传授的知识。瑞士著名心理学家皮亚杰在儿童学习数学的论述中言：“数学首先是，也是最重要的，是作用于事物的动作。”
用故事的形式引导幼儿兴趣。
